Blog de ELE de Raúl Núñez Sánchez

  Para esta actividad se requiere de alumnos con alto nivel de lengua,  C1 , preferiblemente un grupo no muy grande de alumnos,  entre 6 y 8 alumnos , aproximadamente. La edad es indiferente, pero podría perfectamente orientarse hacia  adultos .  Los alumnos escucharán  podcasts  correspondientes a grabaciones de un caso de asesinato ficticio, donde hablan personajes como si de un audiolibro se tratase. La labor de los alumnos es entender la trama, los motivos ocultos detrás de cada personaje y así tratar de dar con el asesino. Si no aciertan a la primera (es normal que no acierten con PODCAST 😅grabaciones, pueden necesitar varias más) se les van facilitando más muestras hasta que den con la respuesta correcta. La destreza central de esta actividad es la  comprensión oral , elemental 😎. La  duración  de esta actividad es de una sola sesión y se necesita como  recurso  un dispositivo que reproduzca archivos de audio, además de...

  La siguiente actividad está diseñada para un grupo reducido de   alumnos ,   cinco   o   seis , de nivel   B1.2 , siendo indiferente la edad. Consiste en la grabación de un noticiario ficticio a partir de vídeos cortos vistos por Youtube. Los alumnos ven y escuchan lo que se dice en los vídeos, con subtítulos integrados ( comprensión oral   y   escrita ); a continuación redactan la noticia breve ( expresión escrita ) y graban con Audacity la misma ( expresión oral ). Si bien se trabajan todas las destrezas, la más relevante dado el producto final será la   expresión oral . La duración recomendada es de  dos sesiones cortas   permitiendo así en la primera el visionado de todos los vídeos y una orientación metodológica hacia los textos de los noticiarios, preferiblemente con un ejemplo de noticia radiofónica. Durante la segunda sesión se puede dar una última revisión a los textos escritos, practicar oralmente, y por último pasar a l...

  En esta actividad contaremos con una clase de tamaño moderado,   entre siete y doce alumnos , si son   adolescentes  mejor (por la inventiva); tienen un nivel   A2 , para así poder practicar las estructuras y el vocabulario aprendido.  El profesor comienza la actividad redactando un texto inicial mediante la herramienta  Storyjumper . La dinámica consiste en que un alumno lee lo publicado anteriormente y continúa el relato, con la extensión pactada en clase y respetando en la medida de lo posible la coherencia textual. El último alumno deberá darle un cierre al relato, el cual quedará publicado e incluido en el portfolio de cada alumno. Para poder aplicar de modo correcto la  expresión escrita  se debe dar especial importancia en este caso a la  comprensión escrita , sin la cual no pasaría de un mero pasatiempo. La  duración  ideal sería de una sola sesión, dividiendo el tiempo en función del tiempo total disponible y del núm...